I. À propos de la note pédagogique

Au cours de la dernière décennie, un mouvement pour le sport et les droits de l'homme s'est développé à l'échelle mondiale, grâce à une prise de conscience croissante parmi les acteurs du sport tels que les athlètes, les organisations sportives, les sponsors, les diffuseurs, les organisateurs d'événements sportifs, les fans et les organisations de la société civile des risques liés aux droits de l'homme liés au sport d'une part, et le potentiel du sport à promouvoir les droits de l'homme d'autre part. Les valeurs et principes fondamentaux du sport renvoient à des valeurs humanitaires universelles, telles que l'harmonie entre les nations, la solidarité et le fair-play, la préservation de la dignité humaine et l'engagement en faveur de la non-discrimination et ont beaucoup en commun avec les principes et normes internationaux des droits de l'homme, qui offre des opportunités d'utiliser le sport comme véhicule pour diffuser les principes et les normes des droits de l'homme. Dans le même temps, le sport comporte de nombreux risques pour les droits humains. Cela s'applique aux sports quotidiens, compte tenu par exemple de l'augmentation récente des cas d'abus physiques et sexuels contre des athlètes signalés à travers le monde, et aux événements sportifs, où des cas d'expulsions forcées, de répression de la liberté d'expression et du droit à des manifestations, ainsi que des pratiques d'exploitation du travail ont régulièrement été liées à leur organisation et à leur mise en scène.

Un moyen important de contribuer à la durabilité de ce mouvement est de renforcer l'intégration des sujets relatifs aux droits de l'homme dans l'éducation liée au sport, et l'intégration du sport en tant que domaine thématique dans l'éducation aux droits de l'homme, à tous les niveaux et dans toutes les disciplines, afin que les jeunes professionnels et ceux qui travaillent actuellement ou qui souhaitent travailler dans le monde du sport peuvent poursuivre et consolider cette tendance. C'est ce qui a motivé le Centre pour le sport et les droits de l'homme, une organisation des droits de l'homme pour le monde du sport qui œuvre à l'avancement d'un monde du sport qui respecte et promeut pleinement les droits de l'homme en sensibilisant, en renforçant les capacités et en produisant un impact, pour rédiger et partager cette note pédagogique. Il est destiné à servir d'inspiration aux personnes impliquées dans l'enseignement de matières liées au sport et aux droits de l'homme et vise à fournir des conseils sur la manière d'intégrer le sujet dans leurs propres cours existants ou de développer potentiellement de nouveaux domaines d'enseignement. Il fournit un introduction générale au sujet et met en évidence un certain nombre de sous-thèmes à ces émotions et de questions fondamentales à étudier pour chaque thème, y compris un sélection de ressources à ces émotions et de exemples d'études de cas. Il peut être utilisé comme modèle pour une conférence sur le sujet en tant que tel, ou comme point de départ pour développer un séminaire ou une étude de cas pour un sous-thème particulier. Des idées concrètes pour méthodes et approches pédagogiques sont inclus.

Public cible

Le thème du sport et des droits de l'homme peut être intégré dans de nombreux cours et programmes différents de l'enseignement supérieur professionnel ou universitaire en raison de la multidisciplinarité que crée le lien entre le sport et les droits de l'homme. Par conséquent, cette note pédagogique est écrite pour les enseignants de toutes les disciplines liées au sport et aux droits de l'homme, y compris, mais sans s'y limiter, la gestion du sport ou les affaires, la politique et la gouvernance du sport, la sociologie du sport, le droit du sport, l'éducation physique, le sport et le développement, international, études régionales ou nationales sur les droits de l'homme. L'objectif est d'inspirer les enseignants à rapprocher le sujet du sport et des droits de l'homme de leurs élèves et de fournir des conseils aux enseignants sur la façon de le faire. Bien que le contenu et les méthodes d'enseignement spécifiques doivent être adaptés au contexte et à l'arrière-plan du programme et des étudiants, il existe une opportunité et une valeur ajoutée en intégrant le sport et les droits de l'homme dans le programme d'études pour chaque programme d'études lié au sport et aux droits de l'homme.

Pour un programmes d'affaires et étudiants, il peut être intéressant d'examiner les différents acteurs corporatifs impliqués dans le sport en tant qu'entreprise et comment ils peuvent promouvoir mais aussi avoir un impact négatif sur les droits de l'homme. En particulier, les sponsors et les diffuseurs sportifs sont des acteurs majeurs des entreprises, ainsi que toute entreprise impliquée dans la construction d'installations sportives et dans la chaîne d'approvisionnement du sport. Par exemple, les étudiants peuvent analyser les risques pour les droits de l'homme liés à l'activité des méga-événements sportifs (MSE), ainsi qu'au parrainage, au marketing et au service du sport au quotidien.

Pour un programmes et étudiants en droit, il peut être intéressant d'étudier l'interaction entre le droit du sport, ou lex sportiva comme on l'appelle souvent, et le droit des droits de l'homme. En particulier, ces dernières années, il y a une référence croissante aux normes des droits de l'homme internationalement reconnues dans les réglementations et politiques sportives. Une attention particulière peut être attirée sur la manière dont le sport peut affecter les droits de groupes spécifiques tels que les enfants, les femmes ou la communauté LGBTIQ ainsi que des groupes plus larges tels que les athlètes en général. Les programmes juridiques peuvent analyser les différentes obligations et responsabilités en matière de droits de l'homme des différents acteurs étatiques et non étatiques impliqués et examiner l'application de documents tels que les Principes directeurs des Nations Unies pour les entreprises et les droits de l'homme (UNGP). En particulier, les défis liés à la réparation des cas de violations des droits humains liés au sport sont intéressants pour les étudiants en droit.

Programmes de politique et de gouvernance et étudiants peut étudier comment le sport est réglementé aux niveaux national et international et le rôle des gouvernements nationaux et transnationaux dans l'orientation de la politique sportive et son implication sur les droits de l'homme. Ils peuvent étudier la combinaison d'idéologies sociales, économiques et politiques qui ont un impact sur le sport et comment elles affectent les droits des athlètes et des spectateurs. D'autres questions pertinentes qui pourraient être abordées dans un cours de politique sont la corruption dans les instances dirigeantes du sport, les matchs truqués ou les cadres politiques antidopage.

Pour un programmes d'éducation physique et étudiants, il peut être intéressant d'examiner la participation égale des garçons et des filles, des hommes et des femmes et des personnes non binaires aux programmes sportifs, et dans quelle mesure les préjugés et les éléments de discrimination peuvent constituer un risque pour une participation égale. Il est également possible d'analyser si les approches pédagogiques prennent en compte les perspectives, les besoins et les expériences spécifiques des femmes, des filles et des personnes non binaires, afin que les programmes sportifs soient vraiment inclusifs et équitables. En outre, la protection des enfants et des adultes vulnérables en éducation physique est de la plus haute importance et les entraîneurs et les enseignants doivent être formés en conséquence pour comprendre et assumer leurs responsabilités.

Programmes de gestion du sport et étudiants peut par exemple regarder chaque acteur impliqué dans l'écosystème du sport pour comprendre ses responsabilités en matière de droits humains et la manière dont les différents acteurs peuvent œuvrer séparément et ensemble vers un monde du sport qui respecte pleinement les droits humains. Il peut être intéressant d'analyser comment les organisations sportives nationales et locales peuvent contribuer à cet objectif et comment cela peut se refléter dans les stratégies de marketing et de communication de ces organisations.

Enfin, pour programmes et étudiants en sociologie du sport, il existe un large éventail de sujets liés aux droits de l'homme, tels que l'activisme des athlètes ou la maltraitance des athlètes, ou le rôle que jouent les médias dans le contexte du genre et du sport. Ils peuvent également étudier comment le sport est utilisé comme moyen d'intégration des intérêts liés au genre, à l'ethnie, à la religion et au handicap et les différents mécanismes de recours disponibles dans le système sportif.